Bewegung ist für die kindliche Persönlichkeitsentwicklung von grundlegender Bedeutung. Deshalb haben wir kindgerechte Lebenswelten und flexible Bewegungslandschaften geschaffen, die selbst auf kleinstem Raum Bewegungsanlässe zum Beispiel mit Alltagsmaterialien wie Stühlen, Decken und Tüchern bieten.

Der etwa 60 qm große Bewegungsraum steht den Kindern für

vielfältige Aktivitäten zur Verfügung. Zusätzlich bieten wir gezielte alters- und entwicklungsabhängige Förderangebote an.

Der Sprache als dem zentralen zwischenmenschlichen Kommunika-tionsmedium und damit dem Spracherwerb widmen wir große Aufmerksamkeit. Die Sprachentwicklung jedes Kindes wird genau beobachtet und nach Basik* dokumentiert. Es werden alltagsinte-griert vielfältige Anlässe für die Kinder geschaffen, sich sprachlich zu äußern. Die Kinder werden dabei unterstützt, Konflikte selbständig verbal zu lösen. Mitarbeitende haben eine sprachliche Vorbild-funktion und führen die Kinder an Bücher und andere Medien heran.

* Basik: Begleitende alltagsintegrierte Sprachentwicklungs-

  beobachtung in Kindertageseinrichtungen

Der Bereich der musisch-ästhetischen Bildung durchzieht den Alltag
der Kindertagesstätte. Zentraler Ansatz zur Förderung von Bildungs-
und Lernprozessen sind bildnerische, darstellende und musische Ausdrucksformen. Gemeinsames Singen, Musizieren und Tanzen sind fester Bestandteil des täglichen Miteinanders. Im Laufe des Kita-Jahres werden regelmäßig Impulse im Bereich der musisch-ästhetischen Bildung angeboten und Projektarbeiten entsprechend den Bedürfnissen und Interessen der Kinder umgesetzt.

Kinder beobachten die Vorgänge in der Natur und in ihrer nahen Umgebung mit großem Interesse. Sie möchten Dinge ergründen und sie verstehen. So hat neben der Beobachtung das Experimentieren einen hohen Stellenwert. Ausgewählte Materialien im Alltag und Impulsangebote regen zum selbsttätigen Forschen und Experimen-tieren an.

Mathematische Bildung wird in unserer Kindertagesstätte als ganzheitlicher Prozess verstanden und vollzieht sich alltagsintegriert in Form von Projekteinheiten und Impulsangeboten. Nach dem Konzept von Prof. Gerhard Preiß („Entdeckungen im Entenland“
und „Entdeckungen im Zahlenland“) erfahren Kinder im Alter von
2,5 Jahren bis zum Schuleintritt mathematische Bildung als ein intensives und freudiges Erlebnis.  Die Einrichtung wurde 2009 in der mathematischen Frühförderung zertifiziert. Ein Zahlengarten
im Außengelände ergänzt den Bildungsbereich.

Die Ausbildung der Schulfähigkeit vollzieht sich beim Kind bis zum Schuleintritt, über die gesamte Zeit in der Kindertagesstätte.

Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist es unter anderem, dass Kinder

in der Grundschule vom ersten Tag an mit besten Voraussetzungen

lernen und sich entwickeln können. Grundschulen und Kindertages-stätten bilden in unserem Stadtbezirk einen Kooperationsverbund, dessen Ziel die Bildungsförderung für Kinder von 0 bis 10 Jahren ist.